清水出芙蓉，天然去雕饰

自古以来，芙蓉就是文人墨客吟诵的对象，传递着美好的情感。

而除了诗词外，芙蓉和教育也能发生关联。

在通州区，就有一所以芙蓉花命名的学校——芙蓉小学。

奇怪的是，这所学校里没有一处荷花池，却四处都有荷花的“痕迹”，

师生们把荷花画在墙上、记在心里，比任何人都懂荷花的寓意。

更奇怪的是，这所学校的校长还用互联网思维运营着学校，通过无数个细节增加师生的体验感。

所以…不仅互联网人懂得互联网思维，学校也可以！

让我们用一图了解芙蓉小学的运营体系：

产品

芙蓉小学

CEO

校长李涛

高级产品经理

副校长李福荣（没错，学校校长的名字也是furong！简直是为学校而生！）、副校长李灵燕

产品运营

名教师and学生

产品目标

办有民族根基的教育，培养面向世界的中国人

产品理念

清新融通

产品运营方式

以“芙蓉花开，多元融通”为课程文化的五全认知课程体系，目前已更新到3.0模式，学校已自主研发出36门课程

校园篇

虽无芙蓉真迹却可处处见芙蓉

在走入芙蓉小学前，圆桌以为学校会有一个很大的荷花池，即使是深秋也应该别有一番美意。但在学校溜达几圈后，圆桌只在校门口找到了几盆荷花，听说还是学生让校长放上的……

学校为什么没有芙蓉池还“敢”叫芙蓉小学？

李涛校长笑着说，学校建于年，是通州区的一所新建小学，位于芙蓉路，毗邻大运河东岸，最初沿用地名叫了“芙蓉小学”。

“说起芙蓉，不少人觉得有点俗，会想到芙蓉姐姐。”在学校刚建成时，老师们想过换名字，提出了七八个方案，但最后还是叫回了“芙蓉小学”。

“学校的发展离不开地域文化。坐落于古运河畔的芙蓉小学犹如一朵清新、鲜丽的出水芙蓉，承载着运河的厚重与包容。芙蓉自古就有清雅、大气，纯洁、谦逊之意。千年古邑的积淀、运河文明之传承、芙蓉文化的内涵共同孕育出‘清新融通’的教育理念。”

在校长的解释下，“芙蓉”二字又回归到了诗句里面的雅意。于是，学校在校园环境的建设里处处渗入荷花元素，给了学生们一个无形却更宝贵的“荷花池”，让学生将荷花精神带入学习与生活中。

教学楼进去后就是满墙的荷花图

走廊顶部画满了荷花

荷花美景墙

学校在电箱外装上了古香古色的小门和荷花美景，

既能保证学生安全，也美化了校园，是不是很有“心机”？

教学楼墙面装饰底图也有荷花元素

门体装饰也是芙蓉！

环境能影响人，好的环境更能激发教师教学激情、学生学习激情。根据师生们的建议，学校对行政楼、教学楼进行了不少的改变，在细节中彰显教育情怀。

早期，学校三层的行政楼除了两边办公室能进光外，走廊中间黑黑的。为了改变现状，学校借鉴了国内一些公司的办公区设计，又经多方论证，对办公楼进行了大胆的改造，拆除了楼体的一整面墙壁，装上了落地玻璃，既解决了光线不足的问题，又改善了办公条件，并且与学校“清新融通”的办学理念融为一体。

学校将原本使用率不高的接待室改造成童话城堡风格的“芙蓉甜甜屋”，这里每周四都会弥漫糕点甜甜的味道。

学校四楼连廊原本是隔开的三段空间，是师生去往音乐、舞蹈教室路上的障碍。“我希望学校有个大花园，我们可以像花仙子一样陪伴花儿。”一个孩子不经意的一句话给了学校灵感。孩子们的童话世界里要有花！学校把连廊改造成了一片小“森林”，每个学生都可以把自己的植物放在连廊里，在上面写上自己对植物的寄语和植物科普知识。看来，美丽的自然环境真的能给孩子更多的成长养分~

学校的五层原是四间狭小封闭的储物室，在听到教师们需要一个职工之家后，学校打通储物室，改造成了青春范儿十足的教职工之家。温馨安静的空间使得不少老师们没事就喜欢到这里加个班~经常有不同学科的老师在这交流教学经验，研发出了不少跨学科的新课程。

教职工之家

在学校里还隐藏着一个爱丽丝仙境，里面有好多美丽的小精灵~而这个地方之前是学校空置的一个办公室，在两位美术老师的申请下，学校把空间交给老师自主设计，还成立了“梓璇工作室”，成为了爱美小女生下课后最爱去的地方。

这画面看着像不像京城小胡同里的文艺工作室？

壁画是由老师、学生一起完成，

里面有校花芙蓉，还有很多传统文化元素。

建筑是生活的载体，人能抹平建筑的棱角。

巧用心思把建筑的遗憾变成学校特色，芙蓉小学在这点做得很好。

李校长说，学校经常会对师生进行调研和访谈，“你心中美丽的学校应该是什么样的？”这些问题不是问问而已，学校会把师生的心声进行量化分析，找出师生共同的愿景，再用理性思维设计方案，用超强的执行力落实方案，以此增强师生的体验感。

这难道不是互联网公司产品经理工作的套路？

教学篇

课程升级到3.0版本家长也来当“老师”

环境是学校的骨骼，教书育人是学校的血液。

在芙蓉小学，教学不只是单纯教语数外等国家课程，而是将各级课程进行融通，更新师生的学习方式和思维模式。

校长说，从年至今，学校更新了三次课程版本。从最初培养孩子单一技能的校本课程到体系化课程，再到融通课程，从几门课到十几节课到如今的三十六门课程，学校用五年的时间构建了以“芙蓉花开，多元融通”为课程文化的五全认知课程体系，包括：语言类、思辨类、艺术类、修养类、健康类，深受学生欢迎的有STEAM课程、“荷你有约筑梦成长‘家长课程’”、假期实践课程、DIY课程群等。

现在，圆桌就先给大家介绍几门学校教师研发的可爱到炸裂的课程！

带着好奇心，圆桌来到了特别受孩子们喜爱的“梓璇工作室”。这是一个手作坊，孩子们可以将美术、书法、手工，乃至数学、科学等学科知识综合运用，进行艺术创作！

工作室外面的一小块地方是孩子们的实操基地

里面的作品都是老师和学生共同完成的，这专业水准~

难以想象这是由美术课堂延伸出来的产品！

说起工作室，里面还有一段小故事。美术教师王梓、吴璇特想要一块地方来摆放师生的美术作品，把这个想法告诉校长后，校长在学校办公地点极其紧张的情况下咬咬牙把一间空办公室腾出来供两位教师使用。之后的手绘主题墙、内饰都由这两个老师带领学生一起完成！

“拿”到工作室后，两个老师的巧手就没有停下，首先带着学生们学会了制作手鞠球。

手鞠球来源于我国的古代蹴鞠，如今在日本流传。

两位老师下决心带着孩子们学做手鞠球，

引领学生了解并传承中国传统文化。

手鞠球的制作涉及到数学等分的知识。

手鞠球里面可以包茶叶、花瓣、香料等，

学生在制作过程中还可以了解植物、中药知识。

“我们不止交给学生美术，更重要的是带着学生学会发现美、创造美。”能将工作与兴趣结合得如此完美，身后还跟着好多可爱的爱美“跟屁虫”，两位老师都觉得自己很幸福。

此外，学校还开辟了一个甜甜屋，在这个烘焙教室两个数学老师带着孩子们学做甜点。没错！这是数学老师开发的课程。在课堂学习的过程中，孩子们不仅能能享受烘焙的乐趣，还能通过摆放蛋糕方阵，灵活运用数学知识！

浓情蛋挞、纸杯蛋糕、圣诞主题、滑雪季主题饼干……学生们制作的甜品都被老师拍下来贴在墙上，真是甜到不行~

教育需要学校、孩子、家长的三方合力。因此，学校还开设了家长课程！这可不是学校给家长讲课，而是家长给老师、孩子们讲课！这逆向教学思维能力也只有芙蓉小学有了！

家长课程是借助家长的兴趣特长、职业特色，挖掘家长的教育价值，聘请家长为“芙蓉学子成长导师”。目前，走进学校授课的家长已经有近50位，其中包括北京医科大学、北京体育大学的知名教授，儿童性健康教育专家，还有荷兰、加拿大等国际友人。开设的课程包括“神秘的中医药文化”“小鬼当家”等等。

学校曾经请来一位在银行上班的家长给孩子上“小小银行家”家长课程！这思维可是真真真超前~

家长先结合数学知识教孩子们认识不同面额的人民币，讲解每张人民币上的景点，最后还现场快速数钞票！告诉孩子们不能涂抹和损坏人民币，不然是影响数钞速度的！想想都觉得这个场面很嗨~

紧接着，家长还讲解基金、股票等知识。“虽然孩子还听不懂这些课程，但能有个基本的理财概念，这对未来是很有好处的。”李校长认为，教育需要遇见，需要在潜移默化中为孩子奠定成长根基。

学生篇

芙蓉花开静待成长

提升学生的参与感、体验感是学校的终极目标！除了课堂外，学校还举办了很多活动释放孩子的天性，挖掘每个孩子最美好的一面。

学校在每个寒暑假都会举行不同主题的实践活动，以动脑思考与动手实践相结合的方式丰富学生假期生活，转变学生思维方式。

学校举办“相约17冬意蓉融——绿植大卖场”活动。

绿植搭配孩子们的笑脸，这画面太美~

全国“你好暑假”暑假课程研讨会在芙蓉小学召开，

家长学生一起同台表演~

有一位家长还是歌手哟！高手在芙蓉家长中！

国际木偶大师到芙蓉小学演出，看孩子们惊喜的眼神~

学校举行的科普乐读会，邀请科幻作家和孩子们交流。

学校的育人模式很“科技”！

学校管乐团上海比赛总结大会

学校蓉帆乐团在世界乐器日公益演出，师生们用音乐传递美好~

毕业啦~

在不同的活动中，学生们都像一朵芙蓉花般，找到了独属自己的颜色和盛开的姿态。

爱心篇

唯爱不可辜负

在芙蓉小学，有特别多关于爱的故事。

今年暑假，校长为了开发游学课程，自己一个人报了户外旅行团，到扎尕那体验美景与生活，一路也在思考如何让孩子们的游学课程更有意义。

在扎尕那，校长看见孩子们拿着方便面袋子泡面，心里马上酸了起来。后来，校长了解到，孩子们的生活十分贫苦，暑期靠着表演节目挣书本费。带队的三个年轻人，他们都是考上了大学暑期回家支教的。原来，当地有一个传统，考上大学的孩子寒暑假一定要回校支教，传递知识，回报乡亲。

被眼前所见感动后，校长写了一篇游记，回校后和师生们分享。为何不对口支援扎尕那的学校呢？师生们组织了义卖和捐款活动，用凑齐的五六万善款帮助扎尕那的孩子们能获得更好的教育。

这笔善款可不是一次打到扎尕那的学校的，学校领导、家委会、教师代表一起管理这笔钱，分次数打到学校，由学校反馈票据和照片，将爱心做到实处。

在义卖中，有一个故事感动了全校师生。

这是故事的主角

一个小孩子出售爸爸给自己从国外带回来的背包，美术老师王梓花了买下。可是，看到自己喜欢的东西到了别人手上，小孩子突然伤感起来。

要不要把书包还给孩子？王梓犯难了，找到校长进行咨询。

送回去，违背了义卖的目的，不送回去，又让孩子伤心。

最后，校长和老师商量了一个办法，老师给孩子亲手制作一个蹴鞠球摆饰品。

孩子将摆饰品拿回家，告诉了妈妈关于书包和蹴鞠球的故事。妈妈被学校的用心感动了，发了一个朋友圈，消息却在芙蓉小学的家长中扩散开来，大家一起感受着学校细微却暖心的爱的教育。

教育的目的之一是让孩子学会有大爱。在爱里成长的孩子一定是优秀的。

校长篇

教育是一个太需要爱的事业

关于教育，学校首席CEO李涛校长

颇有自己的见解

教育是一个太需要爱的事业。没有满腔热忱的爱，那么再美的教育梦想，也是水中月镜中花。

“倾情付出，智慧打拼”，这八个字是建校时我提出并和老师们一起共勉共励的，爱心和责任是我们时刻牢记的誓言。我认为只懂教育只研究教育的教育，决不能给予学生最好的教育。作为教育者，一定要善于打通边界，实现多领域的融通，这样才能科学的、理性的实现教育创新。

我想对芙蓉的孩子们说：太阳每一天都是新的，我希望我的小天使们，每一天都是努力的、幸福的、充满快乐的！想对我们的老师说：芙蓉小学是我们共有的爱的家园，让我们用“同理心”去爱每一个孩子，去尊重每一位家长，去践行每一个教育行为。想对我们的家长说：孩子的成长，需要的不仅仅是呵护与修整，更重要的是要勇敢的放手，给他独自翱翔的自由，让他在与长空的搏击中，逐渐锻炼和丰满自己的羽翼，从而实现真正意义上的生命成长。

我也想对自己说：在轻轻浅浅的岁月里，继续写下动人的暖，发现爱，给予爱，传递爱，创造爱！

李涛校长

世间最难的产品一定是教育，它需要N.0无止境的版本升级，需要无数个产品经理丰满细节，需要不断满足用户的体验感。

在芙蓉小学，教育被一个个细节串联起来。学校用爱改进着每个细节，力图将教育做到极致。

花开自有时，在爱的包裹下，芙蓉的孩子们一定会美丽绽放。

文字

北青报记者李梦婷

图片由学校提供

编辑

颖子

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长按







































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