社长甘林提要：

我们在前几次支教时，了解到常山胡柚曾经是当地农村的经济支柱，如今虽然胡柚还很好吃且有食疗作用，但由于市场开发的原因，当地盛产的胡柚不但卖价空前的低，而且面临无人贩销的境地。许多小朋友的父母离开家乡外出打工，一些原先茂盛的胡柚园子变得荒凉，长在树上的胡柚没有人采摘。于是，我社决定帮助留守儿童获取新知识的同时，帮他们采摘、销售、宣传胡柚。

做了将近一个月的计划筹备以后，木芙蓉社团10位社员于11月13日下午3点出发乘坐高铁至衢州，再换成中巴抵至常山县城。第二天一早我们花了近一个小时车程到达河边山村支教，下午帮助他们采摘胡柚。虽然这一天很劳累，但同行的同学们一致说来一次不容易，非常认真地准备教案，坚持开展好第三天的支教活动。本次常山胡柚Project受到了河边山村的热情欢迎和高度赞赏，常山县电视台还对我们进行了采访。甘林、刘开琳、陈煜琳、王诗逸、肖月榕、王欣怡、张馨竹、恽依灵、黄睿祺和纪婕同学参加了这次木芙蓉社团活动，她们个个感触颇深，回到上海后又继续宣传推广常山胡柚。

我们首先跟随PIB4班肖月榕同学来感受一下本次木芙蓉社团的支教之旅。

肖月榕

这是我第一次在没有父母和老师的陪同下出远门，包里是准备了好几天的教案，心中是无限的兴奋与期待。我和同伴们在火车上有志气地拿出了周末作业，然后沉睡了了两个小时，便到达了衢州。出火车站已经是晚上，寒风吹得冷嗖嗖的。坐上中巴后，窗外的夜色暗沉沉的，什么也看不清，只有虫叫和风鸣。

第二天在晨曦中起床，迫不及待地拉开窗帘，才看清了前晚没看清的景象—青山环绕，湖水静淌，亭台水榭，绿树成荫，远远地还能看见湖对面的银杏林一片金黄。也许是因为下过雨，整个景象像是刚从水中捞出来，潮湿，清凉，新鲜。吃完早饭继续赶路，终于准时到达了常山县的一个小山村。三十几个小伙伴已经等在了教室里，有几个小伙伴还等不及地跑到大门口翘首盼望着，看到我们又一脸害羞的奔了回去。

这里其实算不上一个学校。一个小平房，隔成了两间教室，墙壁和地板都还是原始的水泥状态，听说一侧的屋顶还漏水了。但这个小小的学校还是透出了一股温馨——墙上贴满了小伙伴们的绘画作品，围墙上伸进了无数的绿枝，挂满了胡柚。一些家长们趴在教室的窗口看着我们，隔壁的婆婆和大叔们也趴在没有人高的围墙上笑眯眯地看着我们：“又来啦！好，好，摘个胡柚吧，随便摘吧。”

我们分成两批去教不同年龄的小朋友。

第一天早上我和好几个同学负责教的是年纪小的小伙伴。一走进教室，那么多双大眼睛炯炯有神地看向我们，使我有些许紧张。不过不一会儿，同学们就和小朋友们打成了一片。首先教了大家折纸飞机，又进行了比赛；然后教了26个字母和一些简单的单词；随后我们又唱了儿歌，学了歌曲；最后我们去室外玩了萝卜蹲的游戏，又学习了“东南西北”的折纸。

时间过得飞快，不一会儿就有家长来接小伙伴回家吃午饭了。我背上书包正准备离开，好几个小伙伴忽然喊着：“老师我们明天还来！”顿时心中一片温暖。慢慢地，小伙伴们都走完了，“学校”的负责老师牵着最后两个小伙伴离开了，“这两个小伙伴我是要亲自送回去的，他们住得太远了，不放心。”

下午，我们去胡柚林摘了胡柚。十个女生，两个小时，摘了三百多个胡柚。过程是很坎坷的，不时有蜘蛛，不时有知了脱下的壳，钻进树林采胡柚，能撞到很多蜘蛛网。小山坡上爬上爬下，累得很，这是终于才知道了农民伯伯们有多辛苦，漫山遍野的胡柚，他们都会按时摘下。这世上，总有很多人都在为我们默默付出，而我们一无所知。

第二天，我们再次去支教，我教了小朋友们物理课和天文学（超级基础那种的哟），我们所有人还玩了“贴药膏”的游戏。可是不久就要分别了。我们把零食和糖果发给了小朋友们，他们还抱着我们说要我们常来……

回程的火车车窗外，有来时没有注意到的金色与绿色交错的梯田，湛蓝的、高高的天空。山里的某处，有一群新认识的小伙伴们，有着最淳朴的村民们。

包里没怎么写的作业本，多了个给父母带回去的一个小胡柚。这趟旅程教会了我深深浅浅的很多东西。嗯，下次一定还会去。

我们也来看看其他同学这次支教的感受：

在支教中，最让我最有成就感的是我帮4个四、五年级的女生起了英文名字！她们三年级才学英语，可是到现在还没有正真的英文名。我认为有了英文名，她们才会就得自己被正真融入了英语的学习环境。我至今还用着我小学老师给我起的英文名，而我现在也成了她们英语学习中的一位“启蒙人”，内心十分的自豪和骄傲。不过这次的支教只有两天，我们的“浑身解数”还没有使完。记得甘林学姐的爸爸说过：“我们去不一定要教给他们很多的知识，而是要让他们知道，外面还有人在关心他们，外面的世界还很大”。希望下次还可以回去支教，为那些小伙伴再带去关怀！！！

第一次参加支教活动，有点期待，但也有点紧张。刚开始准备的时候，在网上搜索他们的教材，看各种各样的教案和公开课视频，希望能把这40分钟的一节课尽量做好，就像真正的老师一样。同时我也担心着自己会不会怯场，会不会在讲台上声音太轻，会不会因为讲得太快让他们听不懂……许多小伙伴还在上幼儿园，其他小伙伴们年龄也不等，小的七八岁了，大的已经上七年级了。原先准备的1~2和3~5年级的教案不得不临时作出修改。在一阵忙乱后，大家分组进入了教室，带领小朋友们识字母，认单词，唱唱跳跳做手工；又有条不紊地教小伙伴们数学知识，讲历史故事，拓展英语单词。很快一上午的支教就在欢笑中过去了。

刚走进其中一间教室，我简直惊呆了！简单的不能再简单的布局-----桌子，长椅，小黑板，竟然是村中唯一的一个教学地点。狭小的空间里，却坐满了小朋友，从三年级到七年级的都有，他们端正地坐着，用一种殷切，闪着光芒的眼神看着我----这是对知识的渴望和期待。小朋友们的程度参差不齐，知识点掌握了的，总是把手举得高高的，对每道题都跃跃欲试；没有掌握的，拿着纸和笔不停地记录着黑板上的每一个字；还有年纪比较小的，皱着眉，缩在角落里，却毫不显露出对高难度知识的惧怕。后来，当我从一个小朋友的口中得知她们前一天晚上熬夜写完了作业才赶过来听课时，我很感动，山区小朋友们对学习的热情是无可比拟的。

两天的支教生活是充实且欢乐的。这里的小伙伴们都十分好学、活泼、懂事，十分招人怜爱。第一次当老师的时候，收获到小伙伴们的回应，看到小伙伴们的喜悦，最终听到小伙伴们的感谢，真的令人欣喜若狂，只想着下一次，我一定要给予他们更加完善的更加有利并有趣的知识。而采摘胡柚也是一种全新的体验，刚刚结束学农，我又提起小篮子、拿起剪刀、当起农民啦！虽然这次的体验是兴奋的新奇的，又似乎并不劳累，但试想面对这么大的一个果林，那些叔叔阿姨每天都要采摘这么多的胡柚，搬来搬去是多么繁重枯燥的活儿呀！

这样的活动我是第一次参加，虽然之前有过不少志愿者的经历，但并非以深入对方的方式来给予帮助。第一次来到衢州，第一次来到简陋的教室，第一次给小朋友们手把手教课。当小朋友们看着我说着谢谢老师的时候我觉得付出都是值得的。虽然是第一次支教，但是村里的大家都非常的热情，上课的时候小伙伴们都很积极。我们同他们一起歌唱，和他们一起用笨拙可爱的姿势跳舞，带他们折色彩缤纷的纸飞机。这些事虽不足以改变他们的生活，但我希望我们，能继续用这样平凡但美好的方式让小伙伴们知道，在大山外面，有一群人在为他们能过得更好而努力。

第二次来到了山清水秀的河边山村。周六一早我们就驱车来到了挂满彩旗的教学点，大大小小的小伙伴们见到我们的车子时满脸兴奋地涌上来的情景，让我感到很受触动。我们按照小伙伴们的年龄程度把他们分成了两个班，大一点的班级教知识，小一点的班级则带他们玩耍。相对城市里的小伙伴来说，山里的小伙伴更加单纯，却更加懂事。见到我们会尊敬地叫我们“老师”，上课时配合积极，从不捣乱。对于我们的任何帮助，他们接受时都会心存感激。和他们在一起时，心情会感到少有的轻松和快乐。除此之外，在想方设法激发他们的学习兴趣，以及给小一点的小伙伴精心设计游戏的同时，我们的创造力和领导力也被极大地激发了。除了支教之外，我们还特意花了一个下午的时间，进入胡柚林采摘胡柚。那是当地的一种特产。我们要做的是帮他们出售胡柚，再把得来的钱用于帮助他们修缮房屋以及采购运动器材。与自然亲近的过程是快乐的，在绿树林中的我仿佛忘记了一切烦恼。看着地上一袋袋成熟的胡柚，虽然身体疲惫，心里却是满足的。这次的活动时间虽然短暂，却带给我了丰富多样的体验。我希望以后有机会，能够再去，多去河边山村。

我是负责上第一节课的人，而我教的内容是小数的认识。不得不说，那里的孩子都十分聪明，一点就通，课堂气氛也十分活跃。也有可能是我准备的内容太简单了吧，课程进行到一半，他们便向我提出想学习长方形、圆形、正方形。第一次支教就碰上突发状况的我着实愣住了。这其实还真的蛮考验我们的应变能力。但好在，这个知识并不难，尽管我并没有准备过，我依旧能够应付自如。后来，我又被临时派去帮学妹教一、二年级小伙伴，大概能力还不够，带着年龄段较低小伙伴的他们显得好像有些吃力，我和煜琳便提出带一半的小伙伴们出去做游戏。后面的课程都进展的十分顺利。这次的感触很深，小伙伴们的可爱，朴实深深地打动了我。同时，这次的活动不仅锻炼了我自我生活的能力，也考验了我的耐力与应变能力。

同学们采柚子的照片：

这些胡柚已经被运到了上海，我们即将在学校开展胡柚义卖活动，希望大家都能来